Jeroen van Merriënboer
Jeroen Johannes Geertrudes van Merriënboer (30. märts 1959 – 15. november 2023) oli Hollandi haridusteadlane, kes oli tuntud õppedisaini uurija ja 4C/ID-mudeli (4-osise õppedisaini mudel) üks loojatest.
Elulugu[muuda | muuda lähteteksti]
Jeroen van Merriënboer sündis Budelis. 1977. aastal lõpetas ta Fons Vitae Lütseumi Amsterdamis. Seejärel õppis Jeroen van Merriënboer Amsterdami Vabas Ülikoolis eksperimentaalpsühholoogiat ja lõpetas selle 1984. aastal drs. kraadiga. (drs. kraad oli Hollandis magistrikraadi ekvivalent) Õpingute ajal töötas ta õppe- ja uurimistööde assistendina.
Pärast ülikooli töötas Jeroen van Merriënboer Twente Ülikoolis instruktsioonitehnoloogia teaduskonnas teadurina. Alates 1987. aastast oli ta teaduskonnas abiprofessor. 1988. aastal sai temast projektikoordinaator ja Bijlstra & Van Merriënboeri – Koolitusnõustamise ja Arenduse kaasomanik.
1990. aastal kaitses ta cum laude doktorikraadi õppetehnoloogias Twente Ülikoolis, juhendajaks Sanne Dijkstra. Aastatel 1991–1997 oli Jeroen van Merriënboer Twente Ülikoolis õppetehnoloogia külalislektor. Aastatel 1997. ja 1998. kognitiivpsühholoogia külalislektor Maastrichti Ülikoolis ning alates 1998. aastast oli Jeroen van Merriënboer täisprofessor Hollandi Avatud Ülikoolis, Haridustehnoloogia Ekspertiisikeskuses.
Jeroen J. G. van Merriënboer lõpetas oma teadlase ja professori karjääri 30. märtsil 2023, jäädes emeriitprofessoriks õppimise ja õpetamise alal Maastrichti Ülikoolis, Hollandis. Enne pensionile jäämist oli ta Maastrichti Ülikooli Tervishoiuametite Hariduse Kõrgkooli (SHE) uurimisdirektor. Lisaks oli ta audoktor Bergeni Ülikoolis Norras ning Hollandi Avatud Ülikoolis.
Teadusartiklid ja raamatud (valik)[muuda | muuda lähteteksti]
- Sweller, John, Jeroen JG Van Merrienboer, and Fred GWC Paas. "Cognitive architecture and instructional design." Educational psychology review 10 (1998): 251-296. https://doi.org/10.1023/A:1022193728205
- Van Merrienboer, Jeroen JG, and John Sweller. "Cognitive load theory and complex learning: Recent developments and future directions." Educational psychology review 17 (2005): 147-177. https://doi.org/10.1007/s10648-005-3951-0
- Jonassen, David, et al. Handbook of research on educational communications and technology: a project of the association for educational communications and technology. Routledge, 2008. https://doi.org/10.4324/9780203880869
- Van Merriënboer, Jeroen JG, and Paul A. Kirschner. Ten steps to complex learning: A systematic approach to four-component instructional design. Routledge, 2017. https://doi.org/10.4324/9781315113210